小力 Rollii
黃 · 黃電- 外形
- 頭頂一道閃電，紅白藍運動頭帶，橙色靴子。
- 個性
- 最想跑得最快的那一個。
- 在故事裡
- 負責「提出辦法」—— 升高起點、加跳台，都是他先想到。
「今天一定要跑得最快！」
皮蛋的驚喜彎道
第 1 季 · 第 3 章 適合 3–7 歲 約 7 分鐘 今日成語：熟能生巧
雲朵坡道旁邊，有一條神秘的彩虹彎道。皮蛋設計了三個大轉彎和一個小斜坡，彈珠卻一次又一次停在同一個位置。四位朋友決定每次只改一個地方 —— 第三次，終點鈴響了。
12 頁插圖 · 約 7 分鐘親子共讀開始閱讀
神秘的彩虹彎道 · 第 2 頁 · 共 12 頁
一、二、三——出發 · 第 3 頁 · 共 12 頁
停在第二個彎道 · 第 4 頁 · 共 12 頁
再試一次 · 第 5 頁 · 共 12 頁
我不玩了 · 第 6 頁 · 共 12 頁
一起找線索 · 第 7 頁 · 共 12 頁
好吧，再試一次 · 第 8 頁 · 共 12 頁
第一次調整 · 第 9 頁 · 共 12 頁
第二次調整 · 第 10 頁 · 共 12 頁
叮——終點鈴響了 · 第 11 頁 · 共 12 頁
這就是熟能生巧 · 第 12 頁 · 共 12 頁
這個故事裡的科學
四位朋友各帶來一個概念，全部都能在下面的故事文字裡找到出處。
彎道與轉向皮蛋
彎道轉得太急，彈珠就會撞到邊邊；轉得平緩一點，彈珠才轉得過去。
第 1、2B、3A 格速度與坡度小力
坡道越斜，彈珠跑得越快；太快的時候，它未必轉得過彎。
第 5B、6A 格觀察與記錄呀寶
每次停下的位置都一樣，就是最重要的線索。記下來，就能找出原因。
第 2B、4 格一次只改一項青豆
每次只改一個地方，才知道是哪個改動真正幫上了忙。
第 4、5A、5C 格故事文字
圖畫版的每一句話，原原本本列在這裡 —— 方便共讀、列印，或用螢幕閱讀器收聽。
C皮蛋的驚喜彎道
title
皮蛋的驚喜彎道
series
Rollii 與朋友們的轉呀轉挑戰
age
適合 3–7 歲親子共讀
P1神秘的彩虹彎道
小力
這一定是最精彩的路線！
青豆
我來設計驚喜彎道！
呀寶
我先看清楚這條彎道。
皮蛋
這條彎道有三個大轉彎，還有一個小斜坡。
觀察路線與準備
Narration
雲朵坡道旁邊，有一條神秘的彩虹彎道。皮蛋戴好運動帽，把小旗子插在彎道旁。
P2A一、二、三——出發
小力
一、二、三——出發！
記下出發的位置
Narration
皮蛋接好軌道，小力放上彈珠。
P2B停在第二個彎道
小力
它跑過第一個彎道了！
小力
咦？它在第二個彎道撞到邊邊，停了下來。
記下停下的位置
Narration
彈珠停在第二個彎道，小力指著它。
P3A再試一次
皮蛋
咚——又停下。再試一次，這次一定行！
同一位置再停下
Narration
皮蛋把軌道轉了一點，然後再試一次。
P3B我不玩了
皮蛋
我不玩了！
皮蛋
這條彎道太難了。
停下來不是失敗
Narration
朋友們圍過來，呀寶拍拍皮蛋的肩膀。
P4一起找線索
小力
我們可以先看看，彈珠在哪裡停下。
呀寶
兩次都停在第二個彎道。這是一個重要的線索。
青豆
我們每次只改一個地方，再記下結果，好嗎？
線索藏在重複裡
Narration
小力拍拍皮蛋的肩膀。呀寶戴上護目鏡，青豆拿出筆記本。皮蛋看看大家，又看看彎道。
P5A好吧，再試一次
小力
好吧，再試一次。
一次只改一項
Narration
大家拿出筆記本和紙，準備記下結果。
P5B第一次調整
小力
第一次，我們把彎道放平一點。彈珠跑遠了，卻在第三個彎道停下。
比較兩次結果
Narration
大家圍在軌道旁，眼睛跟著彈珠走。
P5C第二次調整
青豆
第二次，我們把第三個彎道接穩。彈珠通過了，卻停在小斜坡前。
記下每次變化
Narration
他們每次只改一個地方，再記下結果。第三次，皮蛋把小斜坡調低一點。
P6A叮——終點鈴響了
皮蛋
原來不是我做不到，是我還需要多試幾次！
練習帶來進步
Narration
彩虹彈珠再次出發，咕嚕嚕轉過三個彎道，「呼——」跳過小斜坡，撞響了終點鈴。叮——！
P6B這就是熟能生巧
青豆
這就是熟能生巧——多練習幾次，就會越來越熟練。
皮蛋
那我們再來一次！我要看看彈珠能不能轉得更漂亮！
呀寶
咦，護目鏡裡好像有個小影子。
多練幾次就熟
Narration
大家都笑了，呀寶卻指著遠處的軌道。
今日成語
熟能生巧
- 意思
- 多練習幾次，就會越來越熟練。
- 故事例子
- 皮蛋沒有一次就成功，但皮蛋一次次觀察和調整，最後完成了驚喜彎道。
一起讀，一起想
- 1
- 皮蛋第一次遇到困難時，有沒有馬上成功？
- 2
- 如果你要練習一件新事情，你會怎樣讓自己越來越熟練？
也想自己動手做一條嗎？
這一章的軌道就是滾珠軌道。小力與朋友們找出了彈珠卡住的地方 —— 你們也可以在家裡做同一個測試。
The Lab · 深入閱讀
故事背後的思考 —— 寫給家長，也寫給好奇的孩子。
“Why Does My Child Give Up So Fast?” – Turning Frustration into Confidence（英文）孩子想放棄時可以怎麼說，以及為甚麼「願意再試」比「做對」更重要。“Another Broken Toy?” – Why Quality is the Secret to Logical Thinking（英文）一個鬆掉的接口就能改變整條軌道的表現 —— 孩子從「注意到它」學到什麼。認識四位朋友
他們是滾珠探索站的四位夥伴，各有一個專長 —— 提出辦法、設計、動手調整、仔細觀察。每一章，都是這四步一起走完。
皮蛋 Giggle
紅 · 紅火- 外形
- 火焰頭髮，白遮陽帽，白色靴子。
- 個性
- 最愛設計路線的那一個。
- 在故事裡
- 負責「設計」—— 路線與彎道由他畫，總想著下一個更刺激的坡道。
「下一站，一定更刺激！」
青豆 Mossy
綠 · 綠葉- 外形
- 葉子帽，圓眼鏡，棕色靴子。
- 個性
- 最會整理與解釋的那一個。
- 在故事裡
- 負責「動手調整」—— 軌道排得整整齊齊；也是他指出急彎太直，把它調順。
「你看這塊板 —— 坡太直，彈珠衝得快，就轉不過彎。」
呀寶 Bubbo
藍 · 藍水- 外形
- 潛水護目鏡，紫色觸角，紫色靴子。
- 個性
- 看得最仔細的那一個。
- 在故事裡
- 負責「找出問題在哪」—— 每次都先戴好護目鏡，第一個問「彈珠是在哪裡飛出去的？」
「我看得很清楚 —— 它這次轉彎，穩穩的。」
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