小力 Rollii
黃 · 黃電- 外形
- 頭頂一道閃電，紅白藍運動頭帶，橙色靴子。
- 個性
- 最想跑得最快的那一個。
- 在故事裡
- 負責「提出辦法」—— 升高起點、加跳台，都是他先想到。
「今天一定要跑得最快！」
小力的快快坡
第 1 季 · 第 2 章 適合 3–7 歲 約 4 分鐘 今日成語：欲速不達
來到雲朵坡道 · 第 2 頁 · 共 7 頁
彈珠衝下去了 · 第 3 頁 · 共 7 頁
飛出軌道 · 第 4 頁 · 共 7 頁
四位朋友一起看 · 第 5 頁 · 共 7 頁
快不一定比較好 · 第 6 頁 · 共 7 頁
叮——終點鈴響了 · 第 7 頁 · 共 7 頁
這個故事裡的科學
四位朋友在坡道上遇到四個概念，全部都能在下面的故事文字裡找到出處。
坡度與速度小力
起點越高，彈珠跑得越快；把起點放低，速度就會慢下來。
1、2A、2B、5急彎與轉向皮蛋
彈珠跑得越快，就越難轉過急彎；太快就會離開軌道。
3A、3B、4、5觀察與比較呀寶
先看清楚彈珠是在哪裡離開軌道，再比較兩次的分別。
3B、4、6B一次只改一件事青豆
同時改兩樣，就分不出是哪一樣造成的差別 —— 所以一次只改一個地方。
4、5、6A故事文字
圖裡出現過的每一句話，按閱讀順序排列 —— 把圖片關掉也讀得到。
封面小力的快快坡
Rollii 與朋友們的故事
適合 3–7 歲 —— 親子共讀
P1來到雲朵坡道
小力
今天一定要跑得最快！
皮蛋
這條白色軌道又高又長！
青豆
它從山頂一直彎到彩虹終點。
觀察路線與準備
Narration
四位朋友來到雲朵坡道。小力眼睛一亮，把起點升得高高的，又把彈珠放到最前面。
P2彈珠衝下去了2A · 2B
2A
小力
準備——出發！
起點決定速度
Narration
彩虹彈珠咻的一聲衝下去。
2B
小力
快一點！再快一點！
青豆
第一個彎道、第二個斜坡 —— 它快得像一陣黃色的風！
觀察速度變化
P3飛出軌道3A · 3B
3A
皮蛋
小心，前面是一個急彎！
速度太快難轉彎
Narration
彈珠來到急彎時，突然——咚！它飛出了軌道。
3B
小力
啊！我明明想讓它快快到終點，怎麼反而到不了？
皮蛋
哎呀！它滾進旁邊的軟軟草地裡了。
動能太大會失控
P4四位朋友一起看
小力
那加一個大跳台，讓它直接飛過急彎！
呀寶
先看看 —— 彈珠是在哪裡飛出去的？
青豆
這裡的彎太急 —— 彈珠太快就轉不過來。
找出問題位置
Narration
小力停了下來。呀寶戴好護目鏡，青豆指著急彎前的軌道。
P5快不一定比較好
皮蛋
所以，快不一定比較好？那我們分兩次試。
小力
好，先把起點放低一點 —— 只改這一個地方。
青豆
你看這塊板 —— 坡太直，彈珠衝得快，就轉不過彎。
比較兩次結果
Narration
第一次放低起點，彈珠停在終點前；第二次青豆只調順急彎 —— 它滾到終點了。
P6叮——終點鈴響了6A · 6B
6A
小力
慢慢來，也可以很厲害！
快又穩，就到得了
Narration
彩虹彈珠再次出發，咕嚕嚕滾過斜坡，穩穩轉過急彎，碰響終點鈴。叮——！
6B
小力
我明白了 —— 這就是「欲速不達」。要快，也要先看清楚路線。
皮蛋
下一站，一定更刺激！
呀寶
我看得很清楚 —— 它這次轉彎，穩穩的。
驗證假設與結論
今日成語小卡
欲速不達
- 意思
- 太急太快，反而到不了。
- 3–4 歲一句話版
- 欲速不達，就是太快反而到不了。
- 故事例子
- 彈珠太快，在急彎飛出軌道；一次只改一個地方，它就到了終點。
親子共讀
- 和孩子一起想一想
- ① 彈珠為甚麼沒有到終點？ ② 路上有急彎，你會跑快一點，還是慢一點？
- 三分鐘親子小任務
- 在成人陪同下，做一條有斜坡和彎道的低高度安全路線。先讓物件以較快速度通過，再把起點放低或把坡道調平，比較兩次結果有甚麼不同。請孩子說：「太快時，＿＿；慢一點時，＿＿。」重點是比較和觀察。
- 給家長的伴讀提示
- 孩子可能會把「快」和「厲害」連在一起。閱讀時可以問：「小力跑得很快，但為甚麼沒有到達？」引導孩子看見，完成事情除了速度，也需要控制、觀察和調整。成語「欲速不達」不等於做事一定要慢，而是提醒我們在急著完成之前，先看看方法是否合適。
- 下一集預告
- 下一段坡道，皮蛋要設計一條會轉呀轉的驚喜彎道。可是彈珠不按計劃走 —— 皮蛋會放棄嗎？
- 安全提示
- 親子任務必須由成人陪同，並按照玩具的適用年齡及安全指引進行；不以追求最快速度為活動目標。
也想試試控制速度嗎？
這一章的軌道有斜坡，也有急彎。小力與朋友們發現：太快就轉不過彎 —— 你們也可以在家裡做同一個測試。
The Lab · 深入閱讀
故事背後的思考 —— 寫給家長，也寫給好奇的孩子。
“Why Does My Child Give Up So Fast?” – Turning Frustration into Confidence（英文）孩子想放棄時可以怎麼說，以及為甚麼「願意再試」比「做對」更重要。“Another Broken Toy?” – Why Quality is the Secret to Logical Thinking（英文）一個鬆掉的接口就能改變整條軌道的表現 —— 孩子從「注意到它」學到什麼。認識四位朋友
他們是滾珠探索站的四位夥伴，各有一個專長 —— 提出辦法、設計、動手調整、仔細觀察。每一章，都是這四步一起走完。
皮蛋 Giggle
紅 · 紅火- 外形
- 火焰頭髮，白遮陽帽，白色靴子。
- 個性
- 最愛設計路線的那一個。
- 在故事裡
- 負責「設計」—— 路線與彎道由他畫，總想著下一個更刺激的坡道。
「下一站，一定更刺激！」
青豆 Mossy
綠 · 綠葉- 外形
- 葉子帽，圓眼鏡，棕色靴子。
- 個性
- 最會整理與解釋的那一個。
- 在故事裡
- 負責「動手調整」—— 軌道排得整整齊齊；也是他指出急彎太直，把它調順。
「你看這塊板 —— 坡太直，彈珠衝得快，就轉不過彎。」
呀寶 Bubbo
藍 · 藍水- 外形
- 潛水護目鏡，紫色觸角，紫色靴子。
- 個性
- 看得最仔細的那一個。
- 在故事裡
- 負責「找出問題在哪」—— 每次都先戴好護目鏡，第一個問「彈珠是在哪裡飛出去的？」
「我看得很清楚 —— 它這次轉彎，穩穩的。」
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