小力 Rollii
黄 · 黄电- 外形
- 头顶一道闪电，红白蓝运动头带，橙色靴子。
- 个性
- 最想跑得最快的那一个。
- 在故事里
- 负责「提出办法」—— 升高起点、加跳台，都是他先想到。
「今天一定要跑得最快！」
小力的快快坡
第 1 季 · 第 2 章 适合 3–7 岁 约 4 分钟 今日成语：欲速不达
来到云朵坡道 · 第 2 页 · 共 7 页
弹珠冲下去了 · 第 3 页 · 共 7 页
飞出轨道 · 第 4 页 · 共 7 页
四位朋友一起看 · 第 5 页 · 共 7 页
快不一定比较好 · 第 6 页 · 共 7 页
叮——终点铃响了 · 第 7 页 · 共 7 页
这个故事里的科学
四位朋友在坡道上遇到四个概念，全部都能在下面的故事文字里找到出处。
坡度与速度小力
起点越高，弹珠跑得越快；把起点放低，速度就会慢下来。
1、2A、2B、5急弯与转向皮蛋
弹珠跑得越快，就越难转过急弯；太快就会离开轨道。
3A、3B、4、5观察与比较呀宝
先看清楚弹珠是在哪里离开轨道，再比较两次的分别。
3B、4、6B一次只改一件事青豆
同时改两样，就分不出是哪一样造成的差别 —— 所以一次只改一个地方。
4、5、6A故事文字
图里出现过的每一句话，按阅读顺序排列 —— 把图片关掉也读得到。
封面小力的快快坡
Rollii 与朋友们的故事
适合 3–7 岁 —— 亲子共读
P1来到云朵坡道
小力
今天一定要跑得最快！
皮蛋
这条白色轨道又高又长！
青豆
它从山顶一直弯到彩虹终点。
观察路线与准备
Narration
四位朋友来到云朵坡道。小力眼睛一亮，把起点升得高高的，又把弹珠放到最前面。
P2弹珠冲下去了2A · 2B
2A
小力
准备——出发！
起点决定速度
Narration
彩虹弹珠咻的一声冲下去。
2B
小力
快一点！再快一点！
青豆
第一个弯道、第二个斜坡 —— 它快得像一阵黄色的风！
观察速度变化
P3飞出轨道3A · 3B
3A
皮蛋
小心，前面是一个急弯！
速度太快难转弯
Narration
弹珠来到急弯时，突然——咚！它飞出了轨道。
3B
小力
啊！我明明想让它快快到终点，怎么反而到不了？
皮蛋
哎呀！它滚进旁边的软软草地里了。
动能太大会失控
P4四位朋友一起看
小力
那加一个大跳台，让它直接飞过急弯！
呀宝
先看看 —— 弹珠是在哪里飞出去的？
青豆
这里的弯太急 —— 弹珠太快就转不过来。
找出问题位置
Narration
小力停了下来。呀宝戴好护目镜，青豆指着急弯前的轨道。
P5快不一定比较好
皮蛋
所以，快不一定比较好？那我们分两次试。
小力
好，先把起点放低一点 —— 只改这一个地方。
青豆
你看这块板 —— 坡太直，弹珠冲得快，就转不过弯。
比较两次结果
Narration
第一次放低起点，弹珠停在终点前；第二次青豆只调顺急弯 —— 它滚到终点了。
P6叮——终点铃响了6A · 6B
6A
小力
慢慢来，也可以很厉害！
快又稳，就到得了
Narration
彩虹弹珠再次出发，咕噜噜滚过斜坡，稳稳转过急弯，碰响终点铃。叮——！
6B
小力
我明白了 —— 这就是「欲速不达」。要快，也要先看清楚路线。
皮蛋
下一站，一定更刺激！
呀宝
我看得很清楚 —— 它这次转弯，稳稳的。
验证假设与结论
今日成语小卡
欲速不达
- 意思
- 太急太快，反而到不了。
- 3–4 岁一句话版
- 欲速不达，就是太快反而到不了。
- 故事例子
- 弹珠太快，在急弯飞出轨道；一次只改一个地方，它就到了终点。
亲子共读
- 和孩子一起想一想
- ① 弹珠为什么没有到终点？ ② 路上有急弯，你会跑快一点，还是慢一点？
- 三分钟亲子小任务
- 在成人陪同下，做一条有斜坡和弯道的低高度安全路线。先让物件以较快速度通过，再把起点放低或把坡道调平，比较两次结果有什么不同。请孩子说：「太快时，＿＿；慢一点时，＿＿。」重点是比较和观察。
- 给家长的伴读提示
- 孩子可能会把「快」和「厉害」连在一起。阅读时可以问：「小力跑得很快，但为什么没有到达？」引导孩子看见，完成事情除了速度，也需要控制、观察和调整。成语「欲速不达」不等于做事一定要慢，而是提醒我们在急着完成之前，先看看方法是否合适。
- 下一集预告
- 下一段坡道，皮蛋要设计一条会转呀转的惊喜弯道。可是弹珠不按计划走 —— 皮蛋会放弃吗？
- 安全提示
- 亲子任务必须由成人陪同，并按照玩具的适用年龄及安全指引进行；不以追求最快速度为活动目标。
也想试试控制速度吗？
这一章的轨道有斜坡，也有急弯。小力与朋友们发现：太快就转不过弯 —— 你们也可以在家里做同一个测试。
The Lab · 深入阅读
故事背后的思考 —— 写给家长，也写给好奇的孩子。
“Why Does My Child Give Up So Fast?” – Turning Frustration into Confidence（英文）孩子想放弃时可以怎么说，以及为什么“愿意再试”比“做对”更重要。“Another Broken Toy?” – Why Quality is the Secret to Logical Thinking（英文）一个松掉的接口就能改变整条轨道的表现 —— 孩子从“注意到它”学到什么。认识四位朋友
他们是滚珠探索站的四位伙伴，各有一个专长 —— 提出办法、设计、动手调整、仔细观察。每一章，都是这四步一起走完。
皮蛋 Giggle
红 · 红火- 外形
- 火焰头发，白遮阳帽，白色靴子。
- 个性
- 最爱设计路线的那一个。
- 在故事里
- 负责「设计」—— 路线与弯道由他画，总想着下一个更刺激的坡道。
「下一站，一定更刺激！」
青豆 Mossy
绿 · 绿叶- 外形
- 叶子帽，圆眼镜，棕色靴子。
- 个性
- 最会整理与解释的那一个。
- 在故事里
- 负责「动手调整」—— 轨道排得整整齐齐；也是他指出急弯太直，把它调顺。
「你看这块板 —— 坡太直，弹珠冲得快，就转不过弯。」
呀宝 Bubbo
蓝 · 蓝水- 外形
- 潜水护目镜，紫色触角，紫色靴子。
- 个性
- 看得最仔细的那一个。
- 在故事里
- 负责「找出问题在哪」—— 每次都先戴好护目镜，第一个问「弹珠是在哪里飞出去的？」
「我看得很清楚 —— 它这次转弯，稳稳的。」
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